當父母或多或少都有一種矛盾心情，既希望小孩快快長大，又希望小孩不要長大得太快。可能忙於工作的你，下一秒凝望著她，就是禮堂中即將成為新娘的她的背影。因材施教，循循善誘；方法是找到孩子稍弱的能力，讓孩子參與能發揮或培養該能力的稍高一等級具有挑戰的活動。祝福每個小一新生，都帶著學齡前長出來的好特質，進階成長。

台北心理醫生的日常-用心理成長夏令營當作小一新生成長禮

團體沒有動力不行。

可愛的小小客人來到所內參加心理成長夏令營，感覺得出來她是全家人惜命命的小寶貝，把拔的賴大頭照放著小女孩還是大北鼻時期抱著熊娃娃的可愛照片，彷彿生命所有期待的喜悅都時光留駐在那個時刻，停格。

如果小女孩永遠不長大多好，永遠都是我的心肝小寶貝。

當父母或多或少都有一種矛盾心情，既希望小孩快快長大，又希望小孩不要長大得太快。

可能忙於工作的你，下一秒凝望著她，就是禮堂中即將成為新娘的她的背影。

多麼捨不得。

馬麻擔心小女孩和兄姊年齡有所差距，缺少同齡化的滋養和陪伴，深怕小女孩提早早熟內斂，無法好好當小孩；又怕暑假結束上了國小，一下子和這麼多同齡混在一起，過於內斂無法讓許多該是小小孩的能力完全釋放出來。

馬麻的擔心我看見了。原則就是因材施教，循循善誘；方法就是找到孩子稍弱的能力，讓孩子參與能發揮或培養該能力的稍高一等級具有挑戰的活動。

第一堂課，團體變成個別，怕生的小女孩很快和我建立關係。第二堂課，我安插了一位小樁腳，讓團體變成團體，讓同儕發生好的漣漪。

一般來說，成員當中有血親是大忌，對於心理職類的治療師來說，都能敏感於雙重關係和團體動力內的競爭議題。不過三人成虎，在我這個中生代心理醫生的地盤內，掌握小團體脈動不成問題。

中午休息時間，兩個小女生不午睡，嘰嘰喳喳讀著小一新生的繪本，又聊天聊著五四三，我覺得十分好奇又好玩。

祝福每個小一新生，都帶著學齡前長出來的好特質，進階成長。

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